被功利帶錯方向！少兒編程焦慮營銷亟須監管治理_上海隨緣食品經營許可證辦理平臺

本報特約評論員 ，

培訓機構對少兒編程培訓進行焦慮營銷，會讓這一新興的教育培訓從一開始就走偏。所謂的少兒編程培訓 ！大多是包裝出來的  ，并沒有多少“干貨” 。被炒作吹大的泡沫很容易破滅！而這不利于編程教育的健康發展，對于少兒編程培訓 。監管部門應加強監管和引導！避免這一新興的培訓一開始就被功利帶錯方向，

“未來的文盲，就是現在不懂編程的小孩”“不會寫代碼就喪失了網絡生存能力”……近來。大量引發家長焦慮感的少兒編程廣告  ！充斥于自媒體和公共場所  ，繼奧數、英語之后  。少兒編程成為最新教育培訓熱點！少兒編程如此火爆，誰是幕后推手？家長是否應該讓孩子學編程？。

是誰說的“未來的文盲 ，就是現在不懂編程的小孩”？有什么科學依據？沒有科學依據的廣告宣傳為何可張口就來？對于這種毫無科學依據與教育理論支撐的焦慮營銷 。必須有明確的治理辦法 ！否則會誤導行業的發展 ，也制造家長的焦慮、增加孩子的負擔。

我國《廣告法》規定，教育、培訓廣告不得含有對升學、通過考試、獲得學位學歷或者合格證書?；蛘邔逃?、培訓的效果作出明示或者暗示的保證性承諾  ！“未來的文盲 ，就是現在不懂編程的小孩”這樣的宣傳。并不是直接對培訓效果作出保證性承諾！卻和“不能輸在起跑線”這類廣告一樣，是在“炒作”一個新興的培訓熱點。少兒編程培訓機構希望通過轟炸式的廣告宣傳！打造一個新的“風口”  ，對于這種焦慮營銷  。監管部門不能坐視不管！被功利帶錯方向，少兒編程焦慮營銷亟須監管治理_上海隨緣食品經營許可證辦理平臺。

我國為治理“全民奧數”問題，花了很大的力氣。近年來才通過取消中高考加分！取消義務教育階段特長生招生，而在治理奧數熱之后。培訓機構急于找到新的“增長點”！就選中了少兒編程領域，一來人工智能進中小學 。是得到國家支持的！2017年7月國務院頒布《新一代人工智能發展規劃》明確提出，在中小學階段設置人工智能相關課程。逐步推廣編程教育！鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣  ，二來很多家長擔心自己的孩子輸給別人  。舍得在孩子的培訓上投入！炒熱少兒編程培訓后，會產生很大的市場產值。

諸多跡象表明，培訓機構正渴求把少兒編程打造為針對少兒的“全民編程”培訓。而這并非好事 ！編程并非如培訓機構所宣傳的那樣“不懂編程，“不會寫代碼。就喪失網絡生存能力”！每個孩子非學不可，如果真要非學不可。那也首先是納入中小學必修課對學生進行相應的教育  ！而非由培訓機構來完成這一教育任務，國家“逐步推廣編程教育”。在培訓機構那里變為“必學編程”的話術！是錯誤理解了編程教育 ，即便今后中小學都推進了編程教育。那也主要是給學生基本的普及教育 ！如果有興趣、特長者 ，可以再到培訓機構參加培訓。而沒有興趣、特長者！并不需要到培訓機構接受什么培訓  ，就如奧數一樣  。有興趣才選擇！沒有興趣者學奧數，就會增加負擔  。也影響興趣發展 ！

培訓機構對少兒編程培訓進行焦慮營銷  ，會讓這一新興的教育培訓從一開始就走偏。少兒編程培訓行業每年投入的營銷費用據估計超過10億元  ！一些機構通過“制造焦慮”來刺激家長付費 ，不少投身少兒編程培訓的機構并沒有把重點放在提高培訓質量上。所謂的少兒編程培訓！大多是包裝出來的，并沒有多少“干貨”。被炒作吹大的泡沫很容易破滅 ！而這不利于編程教育的健康發展  ，對于少兒編程培訓。監管部門應加強監管和引導！避免這一新興的培訓一開始就被功利帶錯方向  ，

我國中小學有必要重視認真推進編程教育，目前校外培訓機構的炒作、焦慮營銷 。也和學校內的編程教育沒有普及有關  ！被機構焦慮營銷刺激的家長，似懂非懂地知道編程教育很重要。而國家也要求學校要推廣編程教育！可學校卻因師資、場地等原因沒有推進、普及這方面的教育 ，于是就會焦慮地尋求校外培訓 。要讓焦慮營銷不起作用  ！就需要學校普及這方面的教育，也給家長正確的引導 。